DOI: 10.54733/smar.1476107 ISSN: 2718-1081
Stratejik Düşünme Kavramını Bilişsel Açıdan Ele Alan Çalışmaların Bibliyometrik Analizi
Barış Dönmez, Mustafa Yıldırım Bu çalışma, stratejik düşünme kavramını bilişsel açıdan ele alan literatürün gelişimini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Scopus veri tabanında 1989-2023 yılları arasında yayınlanmış 44 makale bibliyometrik analiz yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Bibliyometrik analizin iki temel prosedürü bulunmaktadır. Bu kapsamda veri setindeki yayınların genel durumunu ortaya koymak üzere performans analizi, alanın entellektüel ve kavramsal yapısını ortaya koymak üzere bilimsel haritalama tekniği kullanılmıştır. 2022 yılı 6 makaleyle en çok yayın yapılan yıl olmuştur. Stratejik yönetim araştırmalarında hakim rasyonellik anlayışı yerine davranışsal temelli bir bakış açısının benimsenmesine yönelik yaşanan değişim bu artışta etkili olmuştur. Alandaki çalışmalar 6 küme etrafında toplanmış, bu çalışmalarda en sık kullanılan anahtar kelimeler sırasıyla “managerial cognition” ve “cognition” olmuştur. Bu kavramlar yönetsel düşüncenin kara kutusu olarak görülen, yöneticilerin bilişsel farklılıklarını açıklamaya yönelik çabanın bir sonucudur. Son bir kaç yıldır ise bu alanda daha çok “strategic cognition” ve “learning” kavramları ön plana çıkmaya başlamıştır. Stratejik yönetim araştırmalarındaki bilişsel bakış açısının stratejik düşünme konusunu bireysel karar vericilerin bilişsel farklılıkları üzerinden ele alarak zenginleştirmeye devam edeceği düşünülmektedir.
More from our Archive
-
DOI: 10.1093/oso/9780198503996.001.0001 2024
CP Violation Gustavo Branco, Luís Lavoura, João Silva
-
DOI: 10.1111/1758-5899.13368 2024
Power shifts in international organisations: China at the United Nations Sebastian Haug, Rosemary Foot, Max‐Otto Baumann
-
DOI: 10.1075/tblt.16.02anh 2024
Chapter 2. Anxiety in task-based language teaching Hyejin An, Shaofeng Li
-
DOI: 10.1111/1758-5899.13327 2024
Reining in a liberal UN: China, power shifts, and the UN's peace and security pillar Rosemary Foot
-
DOI: 10.1075/tblt.16.03lic 2024
Chapter 3. Understanding, measuring, and differentiating task enjoyment from foreign language enjoyment Chengchen Li, Jean-Marc Dewaele
-
DOI: 10.1075/tblt.16.07nam 2024
Chapter 7. A review of learner motivation and engagement research in task-based language teaching Yoon Namkung, YouJin Kim
-
DOI: 10.1075/tblt.16.08dao 2024
Chapter 8. Teachers’ and learners’ beliefs about task-based language teaching Phung Dao, Noriko Iwashita, Mai Nguyen, Carolina Arias-Contreras
-
DOI: 10.1075/tblt.16.01lis 2024
Chapter 1. Individual differences and task-based language teaching Shaofeng Li
-
DOI: 10.1075/tblt.16.05ish 2024
Chapter 5. Written languaging, language aptitude, and L2 learning through dictogloss tasks Masako Ishikawa, Andrea Révész
-
DOI: 10.1075/tblt.16.12ell 2024
Chapter 12. Conclusion Rod Ellis