DOI: 10.7822/omuefd.1270701 ISSN: 2548-0278

Analyzing the Self-Efficacy in Speaking Skill of Those Who Learn Turkish as a Foreign/Second Language

Umut BAŞAR, Önder ÇANGAL
Show PDF Cite
ÖZ Türkçe öğrenmeye olan talep her geçen gün artmakta; Türkiye’de üniversitelerin Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezleri, Türkiye dışında üniversitelerin Türkoloji bölümleri ve Yunus Emre Enstitüleri bu talebin karşılanması için çalışmalar gerçekleştirmektedir. Türkçe öğretiminde, öğrenicilerin okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerilerinin geliştirilmesi temel amaçtır. Ancak Türkiye’de ve Türkiye dışında Türkçe öğrenenlerin imkânları aynı değildir. Bu nedenle farklı değişkenlerin öğrenicilerin dil becerilerinin gelişimine ve öz yeterliklerine ne şekilde etki ettiğini tespit etmek öğretim sürecinin yapılandırılması açısından önem arz etmektedir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı, Türkçeyi yabancı/ikinci dil olarak öğrenenlerin konuşma becerisi öz yeterliklerini belirlemektir. Çalışmada, öğrenicilerin konuşma becerisi öz yeterliklerinin cinsiyet, yaş, Türkçeyi Türkiye’de veya yurt dışında öğrenme durumları, Türkçe öğrendikleri kurumlar ve dil düzeylerine göre değişiklik gösterip göstermediği irdelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrenicilerin konuşma becerisi öz yeterlikleri arasında cinsiyete ve yaşa göre anlamlı farklılık yoktur. Yurt dışında Türkçe öğrenenlerin konuşma becerisi öz yeterlik puan ortalamalarının Türkiye’dekilere göre daha yüksek, Gaziantep’te Türkçe öğrenenlerin konuşma becerisi öz yeterlik puan ortalamalarının Kazakistan ve Cezayir’dekilere göre daha düşük ve Türkçe dil düzeyi C1 olan öğrenicilerin konuşma becerisi öz yeterlik puan ortalamalarının B1 ve B2 düzeyindekilere göre daha yüksek olduğu görülmüştür.

More from our Archive