Technologie trifft Elementarpädagogik

Zusammenfassung: Technologie spielt eine zunehmend bedeutende Rolle in der frühkindlichen Bildung, insbesondere im Bereich der sprachlich-literalen und sozial-emotionalen Förderung. Die vorliegende Studie untersucht die Nutzung digitaler Fördermaßnahmen in Kindertageseinrichtungen und analysiert die Einflussfaktoren auf deren Anwendung. Anhand einer Online-Befragung von 247 pädagogischen Fachkräften wurden Daten zu digitalen Ressourcen, professioneller Unterstützung, Medienkompetenz und der Einstellung zu digitalen Medien erhoben. Die Ergebnisse zeigen, dass die Nutzung digitaler Fördermaßnahmen maßgeblich von der Medienkompetenz der Fachkräfte sowie von deren Einstellungen gegenüber digitalen Medien abhängt. Zudem wurde ein signifikanter indirekter Effekt festgestellt, bei dem digitale Unterstützung über die Medienkompetenz der Fachkräfte die Anwendung digitaler Medien in der Förderung beeinflusst. Die Studie unterstreicht die Bedeutung gezielter Fortbildungsangebote und einer besseren technischen Ausstattung zur effektiven Integration digitaler Medien in den frühpädagogischen Alltag.