Reflexiones desde la noción de objeto cultural de Husserl sobre el juego musical funcional en preescolar

Se presenta el juego musical funcional, un planteamiento pedagógico que sostiene el valor didáctico del uso de objetos productores de sonido (campanillas, xilófonos, tambores, teclados, entre otros) en la enseñanza musical en el jardín de niños. Problematizo esta misma noción pedagógica a partir de la revisión de algunos manuscritos de Husserl sobre la infancia y el concepto de objeto cultural ( Kulturobjekte ). Argumento que esta última brinda una mayor solidez teórica al juego musical funcional. Esta faceta fenomenológica sobre los objetos culturales necesariamente reconoce los rasgos de la vida de conciencia asociados a las tesis de primordialidad ( Primordialität ) y de originalidad ( Originalität ), que se involucran en nuestras relaciones con objetos físicos del mundo. A partir de estos aportes fenomenológicos es possible explorar el despliegue de la conciencia intencional del niño en la interacción con objetos sonoros en la infancia. Se concluye con algunos planteamientos que revelan el valor de la fenomenología como perspectiva de indagación filosófica en la experiencia infantil con objetos sonoros, lo que brindaría una mayor fundamentación pedagógica a la implementación de estos materiales en la educación musical en la infancia.