Itinéraires acquisitionnels de la temporalité en chinois L2

Résumé

Cette étude porte sur le parcours acquisitionnel de la temporalité chez les apprenants adultes francophones du chinois L2. Nous visons à identifier les traits évolutifs dans l’acquisition de la temporalité en chinois L2, et à déterminer si les apprenants débutants de cette langue présentent des tendances similaires à celles attestées dans le projet ESF (cf. « Variété de Base »,

), bien que le chinois ne dispose pas de morphologie verbale flexionnelle et présente des moyens grammaticalisés uniquement dans le domaine de l’aspect. L’analyse se fonde sur un corpus de narrations orales sollicitées à partir de supports visuels. Nos résultats mettent en évidence l’usage évolutif des structures avec des verbes composés résultatifs marquant l’aspect perfectif, ainsi que la préférence initiale pour les marqueurs perfectifs chez les débutants, par rapport aux marqueurs imperfectifs.