INKLYUZIV TA’LIM SHAROITIDA DIFFERENSIALLASHTIRILGAN VA INDIVIDUALLASHTIRILGAN O‘QITISHNI TASHKIL ETISHNING DIDAKTIK ASOSLARI

Maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida differensiallashtirilgan va individuallashtirilgan o‘qitishni tashkil etishning didaktik asoslari nazariy-tahliliy yondashuv asosida o‘rganiladi. Tadqiqotning maqsadi o‘quvchilarning tayyorgarligi, qiziqishi, o‘rganish sur’ati va alohida ta’lim ehtiyojlarini hisobga olgan holda ta’lim maqsadi, mazmuni, metodlari, tashkiliy shakllari va baholash o‘rtasidagi muvofiqlikni asoslashdan iborat. Normativ hujjatlar, pedagogik nazariyalar, tizimli sharhlar, meta-tahlillar va rasmiy metodik resurslar qiyosiy tahlil qilinadi. Differensiallashtirish, individuallashtirish va universal ta’lim dizaynining o‘zaro aloqasi izohlanib, ulardan foydalanish doimiy daraja guruhlarini shakllantirish yoki barcha o‘quvchilar uchun kutiladigan natijani bir xil tarzda kamaytirishga tenglashtirilmasligi asoslanadi.