Immersive Lehrkonzepte für Lean Management

Abstract

Angesichts von Fachkräftemangel und steigender Spezialisierung gewinnen unternehmensinterne Weiterbildungsformate an strategischer Bedeutung. Interaktive, multimediale Lehrkonzepte werden dabei attraktiver. Dieser Beitrag analysiert die Integration von Augmented Reality (AR) in synchrone Lehrformate und präsentiert Ergebnisse einer Praxisstudie aus einer universitären Übung zum Lean Management. In einer virtualisierten Fertigungsumgebung identifizierten Studierende Verschwendungen und entwickelten Gegenmaßnahmen. Die Ergebnisse zeigen hohe Akzeptanz: AR wurde als motivierend und lernförderlich wahrgenommen. Das Konzept lässt sich auf betriebliche Weiterbildung übertragen und liefert einen praxisorientierten Rahmen für die didaktisch fundierte AR-Integration.