DOI: 10.61807/bab.1928879 ISSN: 3108-7795

İlk Sömestir Tasarım Stüdyosunda Biçimsel Soyutlama Yaklaşımları ve Rubrik Temelli Bir Değerlendirme

İpek Yıldırım Coruk
Show PDF Cite
Soyutlama, ilk yıl tasarım stüdyolarında pedagojik yapının oluşumunda belirleyici bir bileşendir. Literatürde soyutlama kavramı farklı biçimlerde tartışılsa da çalışmaların çoğunlukla yaratıcılık ekseninde yoğunlaştığı ya da yalnızca stüdyo çıktılarını betimlemekle sınırlı kaldığı görülmektedir. Bu çalışma, söz konusu yaklaşımların ötesine geçerek ilk sömestir tasarım stüdyosunda yürütülen soyutlama çalışmalarını pedagojik bir çerçevede incelemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemine dayanan çalışmanın verileri, INTD 1005 Design Studio I dersi kapsamında üretilen biçimsel soyutlama çalışmalarından oluşmaktadır. Stüdyo çıktıları, literatürde tanımlanan bir rubrik aracılığıyla sistematik olarak değerlendirilmiştir. Bulgular, çizgi çalışmalarında organizasyon ve referans sistemi; yüzey çalışmalarında eleman kimliği ve ilişkileri, renk çalışmalarında ise karmaşıklık ölçütlerinde yüksek performans sergilendiğini göstermektedir. Diğer uygulamalarda ise figür–zemin ilişkisi öne çıkmaktadır. Süreç boyunca genel performans artışı gözlenirken, hiyerarşi çalışmasında bir düşüş saptanmıştır. Bu durum, öğrencilerin hiyerarşi ilkesini kavramakta zorlanmış olabileceğine işaret etmektedir. Bu bulgular, stüdyoda yürütülen biçimsel soyutlama çalışmalarının temel ilkelerin öğretimi açısından işlevsel olduğunu ortaya koyarken, aynı zamanda hangi alanlarda pedagojik desteğin artırılması gerektiğine ilişkin somut veriler sunmaktadır. Bu bağlamda, kullanılan rubrik temelli değerlendirme yaklaşımı öğrencilerin tasarım sürecindeki güçlü ve zayıf yönlerini açığa çıkaran analitik bir araç olarak öne çıkmaktadır. Sonuç olarak çalışmanın, ilk yıl tasarım stüdyolarında soyutlama öğretimine yönelik pedagojik ve değerlendirme temelli bir çerçeve sunarak alana katkı sağlaması hedeflenmektedir.

More from our Archive