基于AI赋能的高中生心理问题干预实践

本文的研究目标是探讨人工智能(AI)技术如何能在高中生的心理健康管理领域发挥作用并制定相应的执行策略，旨在应对当前青少年心理问题的持续加重的难题。我们选取了学习任务加重和人际关系变化等诸多压力的高中生作为实验对象，对比传统纸笔测评及人工访谈评价方式，运用人工智能技术的心理健康监测系统进行分析研究。传统的测评方法存在效率低下、封闭性以及隐私泄漏等问题，并且专业心理咨询师数量不足，部分学生存在心理疾病羞耻感等原因，导致心理健康教育难以开展。人工智能技术结合大数据支持在线追踪及个性化响应，为上述难题提供了新的解决思路，结果显示人工智能技术显著提升心理健康教育的覆盖面和有效性，结合加密技术有效避免了隐私的泄露。我们要构建“人工智能诊断—人工介入”的工作模式，坚持以人为本的技术理念，避免出现过度追求效率而忽略了人文关怀。