DOI: 10.18009/jcer.1827046 ISSN: 2148-2896

Öğretmen Adaylarının Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Davranışlarının Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

İsmail Keskin
Show PDF Cite
Bu araştırmanın amacı matematik öğretmeni adaylarının öz-düzenlemeli çevrimiçi öğrenme durumlarının incelenmesidir. Bu araştırma, genel tarama modeline uygun olarak yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini Dicle üniversitesi matematik eğitimi ABD bünyesinde öğrenim gören öğretmen adayları, örneklemini ise bu öğrenciler arasından seçilen 194 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu araştırmada Yavuzalp ve Özdemir (2020) tarafından Türkçeye uyarlanan, yedili likert tipi “Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre matematik öğretmeni adaylarının Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme durumları yedili likert ölçek puanlarına göre orta düzeyde bulunmuştur. Cinsiyet, yaş, bilgisayar sahibi olma ve akıllı telefon kullanma değişkenleri açısından anlamlı herhangi bir farka rastlanmamıştır. Sınıf değişkeni açısından birinci sınıflar lehine anlamlı farka rastlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre birtakım önerilerde bulunulmuştur.

More from our Archive